宋运娜，山东省龙口市人。1986年毕业于西北师范大学中文系，文学学士。中国近代文学学会会员、甘肃省古代文学学会理事，甘肃省唐代文学研究会会员、中国古代小说戏剧研究所成员。现任兰州城市学院文史学院副教授，汉语言文学系专任教师，从事中国古代文学、中国近代文学教学及研究工作，研究方向：中国古代小说、戏剧及中国近代小说、戏剧。主要承担课程：中国古代文学（明清部分）、中国近代文学、中国古代文学作品选讲、中国古典小说名著鉴赏、中国古典戏曲名著鉴赏、典文诵读、大学语文等课程的教学工作。在国内刊物发表论文数十篇，主持并参与科研课题研究四项，获得教育部、学校各种奖励十一项。
一、代表论文：
⑴《由〈荡寇志〉反观小说的社会功用》在《甘肃高师学报》2010年6期发表，该文在中国近代文学学会第十四届年会“中国近代文学的转型与传统”学术研讨会交流并被收入会议论文集。
⑵《试评徐渭杂剧代表作〈四声猿〉》在《社科纵横》2007年第6期发表。
⑶《再评〈金瓶梅〉中的潘金莲形象》在《社科纵横》2007年第8期发表。
⑷《谈快乐教育原则在近代文学教学中的运用》在《甘肃科技纵横》2006年第6期发表。
⑸《由〈老残游记〉领略小说艺术从古典向现代的转变》在《西北师范大学学报》2005年12期发表，该文在中国近代文学学会第十五届年会暨江西近代文学研讨会交流并被收入会议论文集。
「6」《由杜少卿形象解读吴敬梓》在《社科纵横》2008年第9期发表。
「7」《试评林则徐描写甘肃丝绸之路的诗作》在《丝绸之路》2009年第12期发表及在第十六届中国近代文学年会交流并收入论文集，该文在甘肃省唐代文学年会交流并收入《丝路文化与五凉文学研究》。
「8」《由蔡伯喈看高明其人》在《青年文学家》2009年12期发表及在第八届中国古代戏曲学术研讨会交流并收入论文集。
「9」《由〈金瓶梅〉主要人物的结局领略四贪词之寓意》在《中国古代小说戏剧丛刊》第七辑发表。
「10」《由脂评解读林黛玉多心、小性儿的实质》在《甘肃高师学报》2012年1期发表并在《中国古代小说戏剧丛刊》第八辑刊出。
「11」《由<金瓶梅>中寡妇再嫁领略晚明女性文化的民俗特点》在《丝绸之路》2012年12期发表。
「12」《简析甘肃民勤民俗文化的成因及其特点》在《西北方言与民俗研究》发表。
「13」《由<金瓶梅>领略晚明女性生育民俗》在《甘肃高师学报》2013年4期发表。
「14」《敦煌文化与凉州宝卷》在敦煌文化与唐代文学国际学术研讨会交流并收入论文集。
「15」《敦煌“变文”与凉州宝卷探微》在《丝绸之路》2014年6期发表。
「16」《由<金瓶梅>主要人物结局解读其“警世”寓意》在《甘肃高师学报》2014年4期发表。
「17」《甘肃民勤小曲子戏的地域性与非物质文化遗产保护》在《中国古代小说戏剧丛刊》第十辑发表。
「18」《甘肃民勤小曲子戏的历史沿革、特色及其发展现状》在《西北语言与文化研究》第二辑发表。
「19」《由张竹坡批注解读<金瓶梅>性描写的实质（一））》在《甘肃高师学报》2015年6期发表。
「20」《由张竹坡批注解读<金瓶梅>性描写的实质(二)》在《甘肃高师学报》2016年6期发表。
「21」《<儿女英雄传>视角下的清代科举制度》在《甘肃广播电视大学学报》2016年6期发表。该文在中国近代文学学术研讨会暨中国近代文学学会第十八届年会交流并被收入会议论文集。
二、参与课题：
「1」2011年兰州城市学院博士科研启动基金项目《甘肃民间小戏祭祀仪式研究》。
「2」2011年教育厅硕导项目《放马滩秦简<日书>简册复原》。「3」2012甘肃省委统战部立项《甘肃省市洲旅游资源开发与利用研究》课题。
「4」2014年甘肃省城市发展研究院立项《甘肃民勤小曲子戏的地域性与非物质文化遗产保护研究》
三、获得奖励：
「1」2008年获得校级教育实习优秀指导教师奖励。
「2」2009年获得校级教育实习优秀指导教师奖励。
「3」2013年制作《中国古代文学Ⅳ》课件获得第二届教师课件大赛三等奖。
「4」2013年参与制作《美学》课件获得第二届教师课件大赛二等奖，并在“第十三届全国多媒体课件大赛”中获高教文科组优秀奖。
「5」2014年制作《中国近代文学》课件获得第三届教师课件大赛二等奖。
「6」2014年制作《中国近代文学》课件在“第十四届全国多媒体课件大赛”中荣获高教文科组三等奖。
「7」2015年制作《中国古典小说名著鉴赏》课件获得第四届教师课件大赛二等奖。
「8」2015年制作《中国古典小说名著鉴赏》课件在“第十五届全国多媒体课件大赛”中荣获高教文科组三等奖。
「9」2015年获得本科生毕业论文优秀指导教师奖励。
「10」2016年获得本科生毕业论文优秀指导教师奖励。
「11」2016年获得校级教育实习优秀指导教师奖励。
四、主要承担课程：
中国古代文学（明清部分）、中国近代文学、中国古代文学作品选讲、中国古典小说名著鉴赏、中国古典戏曲名著鉴赏、典文诵读、大学语文等课程的教学工作。
专业寄语：博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)
操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰)
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹)
