为进一步推进教学改革，使系上管理走向科学化、规范化、制度化，为提高教学质量提供有力保障，并为教师参加创优评优活动设立查询依据，经研究决定，按年度对全系任课教师的教学工作进行全面考核、评估，并建立教师个人教学工作档案。

一、考核目标内容：

对教师的教学工作做全面考核，大致分五个大项，包括：

1、课堂教学工作量（即学期、年度上课时数）。

2、教学水平（或能力）。

3、辅助教学活动（包括组织课堂讨论和影视资料观摩；布置、检查或批阅作业）。

4、指导学生实践活动（包括指导教育实习，或指导毕业论文，或指导辩论、演讲、朗诵、文学创作，或指导社会实践等）。

5、其他项，包括上课出勤；听课、评课；课程建设（含教材、教参编写，电子课件制作，多媒体应用等）；撰写教学研究论文、教学总结等。

以上五项构成教学工作评估目标体系，具有其完整性和关联性。每项达到相关标准，即为优（用A）表示，五项均优，为“五A”。依次为4A、3A……

二、项目内容：

（一）课堂教学工作量

按每学期所开课程、以周课时乘以上课周数核算。如上两门课（或两门以上）则累计计算。每学期统计1次，载入教学档案。

（二）教学水平（或能力）

根据学生问卷调查，同行教师评课，领导(含督导组)评课按比例计算。其中学生打分占60%，同行教师打分占10%，领导打分占30%。

学生评课在每门课程结束后、考试（查）之前进行。同行教师和领导评课在平时进行。

学生、同行教师和领导评课均以平均分（总分值÷人数）计算、记载入档。

（三）辅助教学活动

1、系上要求各门课任课教师每学期组织课堂（或课下）讨论不少于2次，每次讨论发言人数不少于班级人数的二分之一。

2、要求各任课教师组织学生观摩影视或相关教学资料，一般每学期不少于2次/班（个别课程如古代汉语、现代汉语、写作、逻辑等课，根据资料情况酌定）。

3、要求各任课教师每学期必须布置一定数量的阅读和背诵作业（数量依课程特点而定），并用不同方式、方法检查；书面作业不少于2次（篇）/人，且认真批阅。教研室和系上将进行抽查，并作记载。作业成绩作为平时成绩计入课程总评成绩。

（四）指导学生实践活动

1、指导学生教学实习（含校内、校外）由系上统一安排，须尽职尽责；按指导人数、天数计算工作量。

2、指导学生撰写毕业论文，由系上统一安排，按篇数计算工作量。

3、指导学生参加辩论赛、演讲、诗（文）朗诵，按人数、次数计算工作量；指导学生从事文学创作，按篇数计算工作量；指导学生参加社会实践，按人数计算工作量（以学生社会实践总结、报告为准）。

（五）其他项

1、教师上课出勤情况以系上记载为准。

2、听课、评课情况以教研室和系上统计为准。

3、课程建设（含教材、教参编写，电子课件制作，多媒体应用等）据教师个人和教研室报告为准。

4、撰写和发表教学研究论文、教学总结等，由个人出示复印件，教研室核实统计。

三、考核标准与方法：

（一）考核课堂教学工作量，以学校所定相应职称的课时数为基本标准。考虑到有些课程计划课时较少，可适当下浮10%。凡符合要求者即为A。此项在全年教学工作总评中占30%。

（二）考核教学水平（或能力），以学生评课（占60%）、同行教师评课（占10%）、领导（含督导组）评课（占30%）三者的平均分相加得出，达到90分以上（含90分）者即为优（A）。80分以上（含80分）、90分以下者为良（B）；70分以上（含70分）、80分以下者为中（C），60分以上（含60分）、70分以下者为合格（D）。60分以下者为不合格（E），系上暂不安排上课，限期改进，经考查达标后，再上课。限期（一般为1年）内仍未达标，则调离教学岗位。

此项在全年教师工作总评中占30%。

（三）辅助教学活动，以教师个人申报、教研室核实的数字为准，符合要求者即为A。此项在全年教学工作总评中占20%。

（四）指导学生实践活动，以教师个人申报、教研室核实的数字为准。符合要求者即为A。此项在全年教学工作总评中占10%。

（五）其他项：

1、上课出勤情况以班级和系上的记载为准，全勤者（含因公缺课但补足课时）且无迟到、早退现象者计5分；缺课及有迟到、早退现象者酌情扣分。

2、课程建设方面做出成绩者即获A，计5分。欠缺或无所作为者依次为B、C、D，酌情扣分。

3、撰写教学研究论文、教学总结为加分项，以弥补课程建设方面之不足。发表1篇教学研究论文计5分，撰写而未发表者计3分；每完成1篇教学总结计1分。

上述其他项在教师全年教学工作总评中占10%。

以上五项合计共100分，可基本反映出教师全年教学工作的全貌。

四、评优标准与奖励措施：

依据教师全年教学工作考评结果，评为三个等级予以奖励（各等级不定数额）。

95分以上（含95分）者为一等奖，获优质课程、优秀教师称号，由系上奖励800元。

90-94分为二等奖，获优良课程、教学先进个人称号，由系上奖励600元。

85分-89分为三等奖，获良好课程、教学先进个人称号，由系上奖励400元。

以上获奖者，除系内表彰奖励之外，也作为参评学校优秀教学奖、优秀教师（园丁）奖、精品课程奖、教书育人奖以及教学科研骨干的重要依据。

希望我系教师积极努力，认真搞好教学工作，努力为培养高素质人才，为系、校的专业发展做出贡献。