根据学校《学校关于开展“作风建设年”活动的意见》，为实现2011年学院工作目标，特别是落实迎接首届本科毕业生合格评估这一中心任务，文学院积极开展领导班子和领导干部的作风建设、教风建设、学风建设活动，取得初步成效。

一、工作回顾

制定了文学院制定《文学院深化教风、学风、作风建设的实施方案》，在该方案中明确了指导思想、主要任务、工作步骤和工作措施。学院成立教风、学风、作风建设活动领导小组，王奋前、莫超任组长，荆江、雷岩岭、高原任副组长，院办公室、团总支、学工办等部门负责人和各教研室主任、各支部书记为成员。明确了领导小组分工和联系单位。

3月～4月开展了作风建设年宣传发动。通过宣传发动充分认识开展“作风建设年”活动和评建工作的重要意义，以及两者之间的紧密关系。4月份组织开展了理论学习中心组扩大会议，布置作风建设活动。学院召开教工大会，开展作风建设动员活动。各教工支部开展了组织生活会，落实书记讲党课活动。在学院网上公布“作风建设年”计划的实施办法和党员授课时间等信息，请全院师生监督。开展领导干部听课活动，上半年学院领导听课80节左右。学生党员开展了“党员123”活动，即由党员帮助一个学习有困难的学生，联系两个积极向党组织靠拢的学生，联络三个同专业寝室。充分发挥学生党员政治上的稳定作用、学业上的带头作用、工作上的骨干作用。学生支部以保持共产党员先进性为准绳，要求全体党员积极投身于各方面专业学习。在支部建设中做到以党风促学风，积极努力，走在前列。

学生党员在2006级就业工作中，充分发挥先锋模范作用。学院召开毕业班学生党支部书记会议和毕业班学生党员会议，对学生党员提出带头主动就业、及早签约、帮助就业困难同学的要求，会上确定每个支部一名同学做为今年的就业助理，通过就业助理的工作把就业的各种政策和任务落到实处，把工作深入到全体同学中，为同学在就业过程中遇到的难题出谋划策，集体签定了党员责任书，为提高我院的就业率作出了努力。

二、整改情况

5月份在教师和学生中进行了作风建设问卷调查，对师生反映的问题进行了梳理，找出了以下问题。

（1） 希望学院强化人才培养的特色意识，打造文学院的品牌；

（2）做好毕业实习的协调工作，加强就业指导；

（3） 领导班子成员能进一步增进党群关系，抽出更多时间深入学生中间，倾听学生心声；

（4）优化专业课程安排，使学生能学到更多的知识。

教师对领导干部和班子提出的主要意见有：

学院领导要加强教学管理；教学计划要高效实用，各年级的课程密度要均衡；更多地关心年轻教师，倾听他们的声音；

针对这些问题制定了整改措施：

1、结合中心工作加强学习

上半年安排4次中心组学习，学习内容是“两会”精神、胡锦涛总书记在深入学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话、《中国教育改革发展规划纲要》、《大国悲剧》；强调领导干部的责任意识，把主要精力放在分管的工作上。

2、强化对大学生的服务意识和教育意识

（1）搭建师生交流平台，增进师生交流，开展 “沟通面对面”活动；

（2）班子成员实施深入学生寝室制度，每月下寝室1次。

3、强化特色意识，完善教学计划

（1）强化应用型人才培养定位的意识，通过调研学习应用型人才培养的模式，学习兄弟院校在应用型人才培养方面的经验，为修订教学计划打下基础；

（2）研究所要就教学计划的制定开展研讨活动，集思广益，优化教学计划。

4、强化毕业教学环节管理和就业工作的指导

（1）对毕业实习要早布置、早动员，鼓励学生自主联系实习单位，并把实习与就业结合起来，使学生能够尽早与就业单位建立联系；

（2）要求毕业实习和设计指导教师要尽职尽责，增强责任心；实行“双师制”，即毕业设计指导教师也要对学生就业进行指导；

（3）辅导员、班主任和全体教师要及时了解学生的思想动态。

经过数月的整改，成效明显。中心组、教工支部结合中心工作开展学习活动，党政领导将主要精力放在了分管工作上；通过讲课、听课、听取意见，学院领导对教学情况做到了心中有数；通过沟通面对面等环节加强了与学生的联系，了解学生思想动态。还存在如下几个问题有待解决，如：学习风气和氛围有待加强；学生学习的自觉性和主动性需要进一步培养；爱校、爱师的情感尚需培养；在学院整体院风、学风的建设环境下潜移默化的对学生产生正面影响。

三、下一阶段整改措施与时间安排

四、整改预期效果

1、干部作风

干部作风建设要取得切实的成效，将文学院班子建设成一个团结、务实、高效、和谐的集体。要加强领导干部的自身修养。作为领导干部要有党性修养，有顾全大局的观念，要积极维系领导班子的团结和工作的协调，考虑问题，待人处事，站在学院发展的立场上，从教师和学生的根本利益出发，团结教职工一道工作；要心胸宽阔，不计较小事，有容人之量；经得起批评、经得起误会，并善于从中吸取有益的教训。在班子中提倡互谅互让，互帮互学。

每位干部都要结合本教学科研工作的实际，要掌握教学工作的薄弱和不足之处，制定教学科研工作的重点、难点，研究改进不足、强化特色的措施和做法。要深入系、所，深入教学一线，发现教风学风方面存在的突出问题，并解决问题。

2、师德师风建设

良好的师德是教风的基础，良好的教风会带动良好学风的形成。教师是师德教风建设的主体。在教学科研工作的要求下，必须提高师德教风档次和水平，全院教师要树立正风、正气，践行良好师德和教风，以此作学生的表率。

第一，教师要保持良好的精神状态。在学校教学科研工作中，要提倡多些宽容和谐，少些斤斤计较；多些务实苦干，少些表面文章。

第二，教师要以良好的师德教风作学生表率。师德、教风的主体是教师，教师作学生表率是“为人师表”的具体化，是起码的职业要求。在教书育人中，教师要以良好形象影响学生的行为，对学生做正面教育疏导工作。在教学过程中，对学校重大工作、活动，做到全校上下一个步调，一个声音，从而构建和谐校园。

3、学风建设

学风对学院的生存与发展至关重要，必须常抓不懈，但要确定重点，力求实效。以学风为核心的校风和校园文化对各学生的成长都具有极其重要的作用，它是一种无形的力量，激励着人们奋发向上，它是看不见的规范，约束着每个人的行为。优良学风的熏陶，使每位学生都具有高尚的理明确的目标，能自尊自律自强，养成良好的学习习惯和行为操守，懂得承担责任，遵守纪律，从而为其一生起着导航和保护作，因此建设优良学风对一个学院具有极其重要的意义。

建设优良学风必须有广大教师、学生和管理干部的自觉参与，因此必须思想工作先行。要通过各种方式深入做好学生思政工作，形成全员积极参与、师生互动的良性局面，务必使学风建设取得实效。

要抓好学风主阵地——课堂秩序的建设。要从严治教，学院教学督导组和领导要经常听课，组织教学研究活动，推广先进教学经验和方法。

抓学风要因年级置宜。一年级要着重养成良好生活和学习习惯，掌握科学的学习方法；二年级要狠抓英语、计算机等级考试，提高通过率，并且注重学生专业基础课的学习；三年级要抓好各类学科竞赛，着力培养学生科技能力和创新能力，要明确就业取向，做好分类指导；四年级要着重抓好毕业实习、论文和就业指导工作。

学风建设是一项持久的系统工程，不可能由一个部门一蹴而就，需要全院各部门的认真参与。全院教职员工要牢固树立“以生为本”的观念，认真研究学风建设的规律，探索建没优良学风的体制和机制，以尊师爱生、求真务实的态度，为建设优良学风努力奋斗。